I. Комплекс основных характеристик программы:

1.Пояснительная записка

1.1. Направленность программы

Программа «Достык» имеет социально-педагогическую направленность. Программа предполагает изучение казахского языка и национальной культуры на основе народных традиций казахского народа, направлена на приобщение ребенка к культурным общечеловеческим ценностям, формирование национального самосознания, изучение культурных традиций своего народа и национальных культур народов мира.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

– Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014 г. № 11-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации»;

– Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

 - Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

 - Концепция развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);

 - Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015 г. № 996-р);

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 30.12.2015г. № 1493).

1.2 .Уровень освоения программы

Уровень освоения программы – базовый. Он предполагает использование и реализацию форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

1.3. Актуальность программы

Языки народов Российской Федерации – национальное достояние Российского государства. В основе национальной политики России - развитие, сохранение национальных культур. В настоящее время сильно обострились межнациональные отношения, что очень тревожит всех людей, особенно педагогов. В «Национальной доктрине образования РФ» среди основных задач указаны следующие:

- Сохранение и поддержка этнической и национально-культурной самобытности народов России, гуманистических традиций их культур;

- Гармонизация национальных и этнокультурных отношений;

- Сохранение языков и культур всех народов РФ.

Сегодня в Оренбуржье проживают представители более 100 национальностей. Согласно последней переписи населения, 6 национальных групп имеют в своём составе свыше 50000 человек каждая (русские, татары, казахи, украинцы, башкиры, мордва). Представители этих национальностей составляют основную массу области.

В Первомайском районе казахи составляют 35% населения.  Совершенно очевидно, что возрождение и развитие национальной культуры имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Творческое, живое приобщение к истокам, к духовно-нравственным ценностям народа является единственным способом воспитания «Нового», современного человека, способного адекватно воспринимать реальную действительность, гармонически развитого, интеллектуально-свободного, обладающего богатой внутренней культурой, высоким нравственным потенциалом, пластичностью межличностного и межнационального общения. Сейчас, когда происходит нравственная деградация общества, утрачены связи с традициями, обычаями духовного воспитания человека, забываются шедевры фольклора. Весь уклад жизни претерпел изменения. Поэтому требование времени – возродить прогрессивные традиции народного воспитания, восстановить в своих правах народную педагогику и поставить её на службу обществу. Казахские обычаи, традиции и обряды являются важнейшими элементами духовных, культурных и нравственных ценностей общества. Основная идея программы направлена: на личностное, духовно – нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие детей.

1.4. Отличительные особенности программы

Были изучены образовательная программа  «Культура казахского народа»,  разработанная педагогом дополнительного образования Абдуллиной Б.Б  для учащихся 5-6 классов, образовательная программа  «Махаббат», рассчитанная на детей в возрасте 7-14 лет автора Илюсизова А.С, а также дополнительная образовательная программа  этнографического кружка «Изучаем казахский язык и культуру» автора Мендыбаевой А.А. Отличительные особенности образовательной программы «Достык» от уже существующих в этой области заключаются в том, что помогает решать вопросы национально – регионального компонента нашей области .Содержание образовательной программы соответствует культурно – национальным особенностям региона. В структуру программы  входят 5 модулей: теоретические занятия, практические занятия, праздники-концерты, игры, проектная деятельность и  исследовательская деятельность. Все образовательные модули предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно - практического опыта. На занятиях даются систематические знания в области культуры казахского народа: изучение обычаев, песен, сказок, национальных блюд, костюмов. Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности. Изучая определенные темы, дети должны не только грамотно и убедительно решать каждую из возникающих по ходу его творческих задач, но и осознавать саму логику их следования.
 

1.5. Адресат программы

Программа предназначена для учащихся 7-12 лет, желающих познакомиться с основами казахского языка и национальной культурой казахского народа. Формы и методы организации деятельности обучающихся ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности.

В период 7-8 лет у детей наблюдается подвижность, любознательность, конкретность мышления, большая впечатлительность, подражательность и вместе с тем неумение долго концентрировать свое внимание на чем-либо. В эту пору высок естественный авторитет взрослого. Все его предложения принимаются и выполняются очень охотно. Его суждения и оценки, выраженные эмоциональной и доступной для детей форме, легко становятся суждениями и оценками самих детей.

Период 9-12 лет характеризуется жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны, легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает совместная коллективная деятельность. Они легко и охотно выполняют поручения и отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Они хотят ощущать себя в положении людей, облеченных определенными обязанностями, ответственностью и доверием. Неудача вызывает у них резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем. Далекие цели, неконкретные поручения и беседы неуместны. Из личных качеств они больше всего ценят физическую силу, ловкость, смелость, находчивость, верность. В этом возрасте ребята склонны постоянно меряться силами, готовы соревноваться буквально во всем. Их захватывают игры, содержащие тайну, приключения, поиск, они весьма расположены к эмоционально окрашенным обычаям жизни, ритуалам и символам. Они охотно принимают руководство педагога. К его предложениям относятся с доверием и с готовностью откликаются на них. Доброжелательное отношение и участие педагога вносят оживление в любую деятельность ребят, и вызывает их активность. 

1.6. Объем и сроки освоения программы

Программа рассчитана на два года обучения и реализуется в общем объеме 432 часа: 1 год – 216 часов, 2 год –  216 часов.

1.7. Форма организации образовательного процесса

Обучение родному языку основана на индивидуальной, парной, групповой и массовой работах. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. С целью достижения качественных результатов учебный процесс должен быть оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами.

Основные формы занятий:

- по количеству детей – коллективные, групповые, индивидуальные;

- по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей - лекции,  практикумы, занятие-экскурсия, занятие защита проектов, занятие-тренировка на скоропись и скорочтение, занятие-игра (деловая, интеллектуальная), круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые и ролевые игры, выездные тематические занятия, выполнение самостоятельной работы, концерты, творческие отчеты и др.

- по основной дидактической цели - вводное занятие; занятие по закреплению полученных знаний, умений, навыков; занятие по контролю знаний, умений, навыков; комбинированное занятие; итоговое занятие.

1.8. Режим занятий

Основной формой обучения является занятие. 

Режим занятий:  Занятия по программе проводятся три раза в неделю по 2 академических часа с 10-ти минутным перерывом (2 по 30 минут для детей 6-7 лет, 2 по 45 минут для детей 8-12 лет).

Количественный состав группы:

Согласно специфике предмета:

- аудиторные занятия –10-12 человек;

- работа на выходе над проектом - индивидуально.

Условия формирования групп: разновозрастные; допускается дополнительный набор обучающихся на основе результатов собеседования.

2. Цель и задачи программы

Цель программы - приобретение и систематизация знаний как основы речевой деятельности, овладение родным языком, его орфографией и пунктуацией, раскрытие воспитательного потенциала казахского языка.

Задачи  программы:

Воспитывающие:

- воспитание нравственных качеств личности в условиях многонационального  населения;

- воспитание гражданственности и патриотизма;

- воспитание трудолюбия, чувство взаимопомощи, умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

- воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой.

Развивающие:

- развитие общеязыковых, интеллектуальных, познавательных способностей;

- развитие  патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку, как к части казахской национальной культуры;

- развитие мотивации к постоянному саморазвитию и повышению личностных достижений;

- развитие способности решать учебно-познавательные и учебно - практические задачи, построенные на материале системы предметных знаний и на основе метапредметных действий;

- совершенствование коммуникативных навыков и социальных умений общения (планирование учебного сотрудничество с педагогом, конструктивного общения со сверстниками).

Обучающие:

- формирование учебно–языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, ясно и выразительно говорить, читать, писать на родном языке;

-  формирование разговорных навыков на  родном языке;

-  формирование знаний по истории и культуре своего народа.