.Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Коллекция технических идей» определяет содержание начального технического моделирования и технического творчества детей в соответствии с Образовательной программой Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества».

Творческая деятельность способствует развитию целого комплекса качеств творческой личности, умственной активности, быстрой обучаемости,

индивидуальности, самостоятельности, художественного вкуса. Кроме способов деятельности (правила работы различными инструментами, технологии изготовления изделий, создания художественных композиций), овладения ими, развития интересов и способностей, в учебный процесс также включаются самые различные виды труда (изготовление тех. объектов и игрушек из плоских деталей, объёмных деталей, работа с конструктором и наборами готовых деталей, конструирование и постройка моделей различных комплексов, сооружений и образцов транспортной, промышленной, строительной, военной и иной техники, художественное оформление изделий), поощряя проявления творчества.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

– Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014 г. № 11-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации»;

– Закон Оренбургской области от 6 сентября 2013 г. № 1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области» (c изменениями на 29/10/2015);

- Письмом Минобрнауки  России от 1.05.2013г. № 1698/506-v-ОЗ « Об образовании в Оренбургской области» (с изменениями на 29/10/2015);

- Государственная программа «Развитие системы образования Оренбургской области» на 2014-2020гг. (Постановление правительства Оренбургской области от 28.06.2013г. № 553-п.п.);

– Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"»;

- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);

- Профессиональным стандартом « Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 г.№ 613 н);

- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период 2025 года ( утв. распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015г. № 996-р);

Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Технические объекты осязаемо близко предстают перед ребёнком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить.

Моделирование и конструирование способствуют познанию мира техники и расширению технического кругозора, развивают конструкторские способности, техническое мышление, мотивацию к творческому поиску, технической деятельности.

Программа «Коллекция технических идей» предусматривает развитие творческих способностей детей и реализует научно-техническую направленность. Творческая деятельность на занятиях в кружке позволяет ребенку приобрести чувство уверенности и успешности, социально-психологическое благополучие.

На занятиях создаются оптимальные условия для усвоения ребёнком практических навыков работы с различными материалами и инструментами. Дети приобретают знания в области черчения, конструирования, технического моделирования и дизайна, знакомятся с технической терминологией.

Ребята учатся работать с ножницами и циркулем, читать чертежи, изготавливать различные модели. На занятиях учащиеся также знакомятся с историей и современным уровнем развития российской и мировой техники.

Начальное техническое моделирование не требует наличия специальных рабочих мест или сложного технологического оборудования, занятия могут проводиться в учебных классах. Немаловажно и то, что, занимаясь в коллективе единомышленников, воспитывается уважение к труду и человеку труда, самодеятельность и ответственность за собственные действия и поступки. Повышается самооценка за счёт возможности самоутвердиться путём достижения определённых результатов в соревновательной деятельности, ребята могут научиться достойно воспринимать свои успехи и неудачи, что позволит детям и подросткам адекватно воспринимать окружающую действительность. Кроме этого занятия моделизмом дают представление о МНОГИХ специальностях, что является ориентиром в выборе детьми интересной профессии.

Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно мыслить люди. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. Неординарный подход к решению заданий наиболее важен в младшем школьном возрасте, т.к. в этот период развития ребёнок воспринимает всё особенно эмоционально, а яркие насыщенные занятия, основанные на развитии творческого мышления и воображения помогут не только не потерять, но и развивать способности к творчеству.

Конструирование из бумаги – одно из направлений моделирования. Магия превращения плоского листа бумаги в объёмную конструкцию не оставляют равнодушным не только детей, но и взрослых. Доступность материала, применение простого канцелярского инструмента (на ранних стадиях), не сложные приёмы работы с бумагой дают возможность привить этот вид моделизма у детей младшего школьного возраста. Конструирование из бумаги способствует развитию фантазии у ребёнка, моторики рук, внимательности и усидчивости. Уникальность бумажного моделирования заключается в том, что, начиная с элементарных моделей, которые делаются за несколько минут, с приобретением определённых навыков и умений можно изготовить модели высокой степени сложности (детализации и копийности). Овладевая навыками моделирования, учащиеся видят объект не просто на плоскости, а объёмную конструкцию (модель), что позволяет более полно оценить этот объект.

Программа разработана с переходом более простого к сложному. Чтобы ребенку было проще осваивать материал данной программы.

Важно привить интерес к конструированию и технике, заинтересовать ребёнка изготовлением моделей своими руками.

Дети развивают моторику, строят общение в своей группе, учатся базовым и основным приёмам работы с простейшими инструментами: ножницы, карандаш, линейка, изучают устройство простых технических объектов.

1. 1. Направленность программы

Предлагаемая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа имеет техническую направленность, которая является стратегически важным направлением в развитии и воспитании подрастающего поколения. Являясь наиболее доступными для детей младшего школьного возраста, начальное техническое моделирование обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

1.2. Уровень освоения программы

Программа базового уровня, позволяющая учесть особенности каждого ребёнка. Рекомендуемое количество детей в группе 12-15 человек.

Основой ее является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию на занятиях активным техническим творчеством.

1. 3. Актуальность программы

В последнее время у школьников возрастает  интерес к техническому творчеству. Занимаясь техническим творчеством, обучающие могут практически применять и использовать практические знания в различных областях техники, что в будущем облегчит им сознательный выбор профессии.

Вопросы развития личности, проявляющей интерес к техническому творчеству, и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях  творческого  объединения  «Коллекция технических идей». Помощь ребенку реализовывать себя в учебе, техническом творчестве, в общение с другими, расширить кругозор и  развить творческие  способности обучаемых признана данная программа.

1. 4. .Новизна программы

Новизна заключается в том, что программа синтезирует два направления: начальное техническое творчество (создание плавающих, авиационных и космических моделий) и художественное творчество («оригами», «изонить», аппликации обьемная и полуобьемная, папье- маше, поделки из семян, ниток, декоративные панно).

1. 5. .Отличительные особенности программы

В отличие от существующих программ по начальному техническому моделированию программа «Коллекция творческих идей» отличается тем,  что в нее включен профориентационный компонент и подразумевает применение полученных знаний на практике, тем самым сориентирует обучающихся в широком выборе профессии. Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учётом возрастных, психологических, индивидуальных особенностей учащихся.

Она составлена по принципу постепенного нарастания степени сложности материала с учётом реальных возможностей и пожеланий обучающихся. В программе учитывается физическое, умственное развитие детей. Она разнообразна по содержанию и включает в себя теоретические и практические занятия по 16 образовательным разделам.

В большинстве же других обучение бумажной пластике является самостоятельной программой. В процессе разработки данной программы были проанализированы программы дополнительного образования детей:

1.  «Бумажная пластика»,

автор: Шевченко Н.С.

(г. Орск Оренбургской области)

Программа рассчитана на 1 год.

Годовой курс программы рассчитан на 144 часа(4 часа в неделю)

2 занятия по 2 ч.

Группа формируется из детей в возрасте от 5-6 лет.

2. Типовая программа

«Начальная техническое

моделирование»,

 автор: А.П. Журавлева

Программа рассчитана на 2 года

Первый год обучения 144 часа (4 часа в неделю)

Второй год обучения 216 часов (6 часов в неделю)

 Группа формируется из детей младшего школьного

возраста.

3.« Умелые ручки»

Автор: Чабарова Татьяна Семеновна

Программа рассчитана на 2 года

первый год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа);

 второй год обучения – 3 раза в неделю по 2 часа (216 часов).

Программа  ориентирована на обучающихся 7 – 14 лет.

1.6 Адресат программы

Программа адресована учащимся 7-10 лет. Этот возраст – оптимальный этап в развитии мировоззрения личности.

1.7. Объем и сроки освоения программы

Программа рассчитана на 1 год – 216 часа.

1.8. Формы организации образовательного процесса

Обучение по программе осуществляется в очной форме.

Основной формой организации образовательного процесса является занятие. Педагог сам решает, какие приемы и методы применить на занятии, какую выбрать форму подачи материала для успешного развития творческой активности и самостоятельности учащихся. В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Структура занятий может быть разнообразной и зависит от характера деятельности и целей.

Теоретические (беседа, экскурсия) и практические занятия, выставки, творческая мастерская,  праздник, игровое занятие, репетиция,  контрольное занятие, посиделки.

1.9. Режим занятий

Занятия учебных групп проводятся 2 раза в неделю по 3 часа (216 часа).

2. Цель и задачи программы

Цель программы - сформировать основы технологической культуры учащихся младшего школьного возраста средствами начального технического моделирования.

Задачи программы:

Воспитывающие:

- формировать уважительное отношение к чужому труду;

- воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи, умение работать индивидуально и в группе;

- воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою малую Родину –

Оренбуржье.

Развивающие:

- развивать познавательную активности и способность к самообразованию;

- развивать умение работать в команде;

- развивать умение пользоваться шаблоном, трафаретом, чертежом;

- развивать умение использовать технологические особенности при работе с

бумагой и картоном;

- развивать умение ставить цель и планировать процесс её достижения;

- развивать умение разрабатывать самостоятельно несложные модели.

Обучающие:

- формировать знания о приемах работы с бумагой и картоном;

- формировать знания из различных областей науки и техники;

- обучить основным принципам технического моделирования;

- обучить графической грамоте;

- научить художественному оформлению изделия;

- научить самостоятельному совершенствованию и применению полученных знаний и умений в практической деятельности.