1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Развитие интеллектуально-познавательной сферы личности ребенка неразрывно связано с формированием способностей наблюдать, сравнивать, классифицировать, находить закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Навыки логического мышления и способность «действовать в уме», приобретенные в дошкольный период, служат фундаментом для дальнейшего получения знаний и развития способностей в младшем школьном возрасте.

Математическое развитие ребёнка не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать арифметические задачи. Это ещё и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками, символами.

Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному развитию ребенка-дошкольника. Работа по организации кружка «Веселая математика» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление. Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, знаками, геометрическими фигурами, тем самым служит необходимой основой для дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе.

1. 1. Направленность образовательной программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселая математика» имеет естественнонаучную направленность, и связана с развитием познавательных и творческих навыков, таких как умение, обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творческой задачи.

Данная рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 5 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по познавательному развитию.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

– Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014 г. № 11-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации»;

– Закон Оренбургской области от 6 сентября 2013 г. № 1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области» (c изменениями на 29/10/2015);

– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»»;

• Государственная программа «Развитие системы образования  Оренбургской области» на 2014-2020 гг. (Постановление правительства  Оренбургской области от 28.06.2013г. № 553-п.п.);
• Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013г. № 1008 «Об  утверждении Порядка организации и осуществления образовательной  деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Концепция развития дополнительного образования детей (утв.  Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);
• Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ  от 08.09.2015 г. № 613н);
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015 г. № 996-р).

1. 2. Уровень освоения программы

Уровень освоения программы – стартовый. Он предполагает использование и реализацию форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

1. 3. Актуальность программы

В настоящее время проблема обучения детей математики в современной жизни приобретает все большее значение.

Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей, и от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе. Математика играет огромную роль в умственном воспитании детей в развитии мышления и интеллект. Формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста должно осуществляться так, чтобы обучение давало не только непосредственный практический результат, но и широкий развивающий эффект.

Освоение программы позволит обучающимся логически мыслить, анализировать, развивать память и внимание с помощью дидактических игр, расширить словарный запас и развить связную речь, приобщить ребенка к игровому взаимодействию.

1. 4. Новизна программы

Новизна программы «Веселая математика» заключается в интеграции математических представлений и элементов технического творчества моделирования и конструирования. Каждое занятие проводится в виде путешествий, игр, праздников, что не утомляет обучающегося и способствует лучшему запоминанию математических категорий. Много внимания уделяется самостоятельной работе детей активизации словарного запаса. Интегрирование различных образовательных областей в кружке «Веселая математика» открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.

1. 5. Отличительные особенности программы

При составлении настоящей программы за основу была взята образовательная программа Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», учебного пособия Гавриной С. Е., Кутявиной Н. Л.. Топорковой И. Г. «Волшебные фигуры» геометрия для дошкольников и авторской программы С.И. Волковой «Математические ступеньки».

Отличительная особенность данной рабочей программы состоит в том, что подразумевается планомерное развитие интереса к математике через нестандартные задания, математические игры и викторины, требующее продуктивной деятельности в процессе выполнения математических заданий, формирование умений и навыков для решения математических заданий повышенного уровня сложности.

Содержание программы включает четыре раздела: «Конструирование», «Веселый счет», «Математические игры», «Занимательная геометрия» и «Игры и упражнения с логическими заданиями». Все образовательные блоки взаимосвязаны, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов творческой деятельности, необходимых для достижения обучающимися общей цели программы.

Особенностью программы «Веселая математика» является то, что обучающиеся через математические познания осваивают различные виды конструкторов. Они позволяют перевести абстрактные математические правила и задачи в конкретные примеры и делают сам процесс обучения легким и увлекательным.

Содержание программы способствует развитию образного мышления, формированию предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, углублению математических знаний, воспитанию интереса к математике, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни. Решение математических задач, связанных с развитием логического мышления, будет способствовать развитию мыслительных операций, общему интеллектуальному развитию, закрепит интерес детей к познавательной деятельности. Важным фактором реализации данной программы является стремление развить у обучающихся способность работать самостоятельно, творчески мыслить, совершенствовать коммуникативные навыки, навыки аргументации собственной позиции.

1. 6. Адресат программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселая математика» предназначена для детей 5-7лет. Это возраст перехода от дошкольника в период младшего школьного возраста. Данный возрастной период является сложным для самого ребёнка, который из малыша которому многое было можно, переходит на другую ступень, в более строгие рамки «взрослой» жизни. Это сложный период и для родителей, которые не всегда способны перейти на отношения сотрудничества вместо отношения строго контроля.

Программа поможет разрешить сложные моменты этого возраста в ходе выполнения различных заданий программы вместе с взрослым, способствует развитию чувства ответственности за свою работу, учит отслеживать и оценивать её результат, способствует созданию ситуации успеха во время занятия.

1. 7. Объем и сроки освоения программы

Программа рассчитана на один год обучения и реализуется в общем объеме – 216 часов.

1. 8. Форма организации образовательного процесса

В образовательном процессе используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием обучающихся, игра, конкурс, викторина, выставка, обсуждение работ учащихся.

1. 9. Режим занятий

Занятия проводятся три раза в неделю по 2 академических часа, продолжительность одного занятия составляет 1 академический час (30 мин.) с внутренним 10 минутным перерывом после каждого занятия (в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.3172-14).

2. Цель и задачи программы

Цель данной программы: формирование математических и конструкторских способностей ребёнка с последующим проявлением в его учебно-познавательной, творческой деятельности.

Задачи программы:

Воспитывающие:

• формирование интереса к процессу познания, желание преодолевать трудности;
• воспитание интеллектуальной культуры личности на основе овладения навыками учебной деятельности.

Развивающие:

• формирование развития психических процессов (слуховое и зрительно-пространственное восприятие, внимание, речь, память, воображение, зрительно-моторная координация);
• формирование развития мыслительной деятельности и творческого подхода в поиске способов решения;
• формирование  способности самостоятельно решать доступные творческие задачи  – занимательные, практические, игровые.

Обучающие:

• формирование простейших математических представлений;
• формирование  интереса к моделированию и конструированию, содействие формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого;
• формирование базовых геометрических понятий;
• формирование умения самостоятельно решать простейшие задачи в процессе обучения.